Ogni insegnante deve decidere la questione di far sedere gli studenti ai propri banchi. Questo è di particolare importanza nei gradi inferiori, prima di tutto - in relazione ai primi alunni che stanno solo "imparando ad imparare" e non sanno come controllare la loro attenzione e il loro comportamento.
Quando si fanno sedere gli studenti in classe, l'insegnante guida criteri diversi. Il fisico è di una certa importanza - dopotutto, se uno studente è seduto di fronte a un bambino molto più alto di lui, lo scolaro difficilmente vedrà la lavagna. In alcuni casi, il fattore decisivo è lo stato di salute: il bambino non vedente deve essere seduto più vicino alla tavola. Ma nella maggior parte dei casi, l'insegnante si basa sulle caratteristiche psicologiche dei bambini.
Occhio principale e orecchio principale
Una delle caratteristiche individuali di una persona è associata all'asimmetria degli emisferi cerebrali. Alcune persone hanno l'emisfero destro, mentre altre hanno il sinistro. Una persona con dominante emisferica destra non è sempre mancina, ma nella maggior parte dei casi l'emisfero dominante definisce l'occhio dominante e l'orecchio dominante.
Un insegnante psicologicamente istruito tiene sempre conto di tali caratteristiche dei bambini quando li fa sedere ai loro banchi, specialmente quando si tratta di alunni di prima elementare. Dopotutto, i bambini di sette anni non hanno ancora formato l'attenzione volontaria e se metti un bambino con un occhio sinistro di primo piano alla finestra situata alla sua sinistra, non guarderà la lavagna, ma fuori dalla finestra. Un alunno di prima elementare con un orecchio destro in avanti, seduto contro il muro a destra, ascolterà più ciò che sta accadendo dietro che le parole dell'insegnante.
I bambini dovrebbero essere seduti in modo che i sensi guida siano rivolti verso l'insegnante e la lavagna. I ragazzi sono orientati principalmente dall'occhio principale e le ragazze dall'orecchio principale.
L'insegnante può diagnosticare queste caratteristiche con l'aiuto di semplici test che offre ai bambini sotto forma di gioco: "guarda attraverso un telescopio", "metti un orologio sulla scrivania e ascolta come ticchetta". I bambini "portano" involontariamente un telescopio immaginario all'occhio principale e inclina l'orecchio principale verso un orologio immaginario o reale.
Altre caratteristiche
Nel corso delle lezioni, diventano evidenti altri tratti psicologici dei bambini, che devono essere presi in considerazione.
Gli studenti irrequieti, inclini a essere costantemente distratti, vengono fatti sedere dagli insegnanti più vicini alla scrivania in modo che sia più comodo controllarli. Le persone dispettose che amano attirare l'attenzione dei loro compagni di classe con il loro comportamento provocatorio vengono messe sul retro della scrivania, privandole così dell'opportunità di "suonare per il pubblico".
Molti insegnanti mettono i bambini collerici allo stesso banco con flemmatico o malinconico: la presenza di un compagno di classe calmo ha un effetto pacificante su un bambino eccessivamente eccitabile.
Una buona opzione è mettere gli amici allo stesso banco, ma se parlano tra loro più di quanto non facciano in classe, devono essere seduti.
Spesso gli insegnanti tengono conto del fattore di rendimento scolastico. I ritardatari sono posti accanto agli studenti eccellenti in modo che gli studenti forti aiutino i deboli. È vero, in questo caso, l'insegnante deve essere sicuro che sarà di aiuto e non barare.
