Per un insegnante, il lavoro creativo è uno strumento che forma la flessibilità mentale degli studenti, il pensiero sistematico e coerente. Ma per lo scolaro, questi compiti si trasformano in ore di meditazione dolorosa. In effetti, scrivere un lavoro creativo è facile e divertente. Dopotutto, tutti amiamo raccontare storie e discutere di notizie.
Istruzioni
Passo 1
Gli esperti distinguono tre periodi durante i quali la creatività dei bambini attraversa diverse fasi. Il pensiero creativo visivamente efficace si forma all'età di cinque o sette anni. Quello causale ha otto o undici anni, e quello euristico ha undici o quattordici anni. Il metodo di insegnamento euristico è anche chiamato metodo delle domande principali. È progettato per consentire allo studente di trovare autonomamente una soluzione al problema. Ciò significa che un insegnante esperto valuterà il lavoro creativo in base a quanto un certo tipo di pensiero creativo è sviluppato in un bambino.
Passo 2
Vale la pena considerare il livello di ogni studente. Quindi un bambino di terza elementare dovrebbe essere in grado di parlare della sua famiglia o di fornire una descrizione visiva del tempo e della natura. Un bambino di prima media può già ragionare sulla moralità, avanzando proposte sui rapporti causa-effetto. Uno studente delle superiori cerca di pensare a domande astratte, analizzare problemi sociali e cercare di rispondere da solo. Ad esempio, è possibile estinguere tutte le guerre o salvare il pianeta da una catastrofe ecologica.
Passaggio 3
Se il bambino non ha l'abitudine di scrivere, allora ha bisogno di trovare un partner per il dialogo e parlare dell'argomento che l'insegnante ha chiesto. In una disputa non nasce solo la verità, ma anche un testo coerente che può essere trascritto, modificato e consegnato al docente per la verifica. La cosa principale è non trattenersi. Più il testo è creativo, più i giudizi sono originali, più è interessante.
Passaggio 4
Il testo di qualsiasi lavoro creativo include un'introduzione: una parte introduttiva, quattro o cinque frasi su mezza pagina o anche meno. Segue la parte principale per le descrizioni, il ragionamento, i confronti e altri esercizi mentali. Poi arriva la conclusione. Dovrebbe essere leggermente più grande in volume rispetto all'introduzione, poiché implica una valutazione emotiva del problema e conclusioni specifiche. La conclusione più comune degli scolari: “Questo argomento è molto serio e profondo. Capisco che non si possa cogliere l'immensità, ma questo piccolo lavoro creativo mi ha permesso di pensare al problema e discuterne con gli amici.
